antologia_pregunta_4a_selectividad.pdf | |
File Size: | 49 kb |
File Type: |
lengua_textos.pdf | |
File Size: | 137 kb |
File Type: |
repaso_lengua.pdf | |
File Size: | 115 kb |
File Type: |
ACTIVIDADES PREGUNTA 4. 2º DE BACHILLERATO
1. Analiza las siguientes oraciones compuestas:
No creía que ganaría la medalla de oro.
Llegó al río que marcaba el mapa.
Hablaba como una cotorra.
Averiguó la forma como abrir el baúl.
Canta que da lástima.
Habla mientras duerme.
Preguntó dónde estaba el Parque Santa Catalina.
La amiga en cuya casa pasé el verano escribe poemas.
Descubrió quién lo había insultado por teléfono.
Le agradó la idea de ir al cine.
O te pones la crema protectora o te quedarás como un camarón.
Estoy cansado de que llegues tarde.
El hijo del dueño se había ocupado de la empresa; sin embargo, era un incapaz.
2. Indica la función de las proposiciones subordinadas sustantivas:
No descubrieron quién había puesto la bomba.
Le desagradó que no le dijeran la verdad.
Estaba segura de que nada ni nadie la detendría.
Se decía que era un traficante de estupefacientes.
No tenía la certeza de que las cosas fueran así.
Era aconsejable que no se enterara de la verdad.
Confiaba en que pronto le llegaría el dinero.
3. Indica la función de los relativos:
Falleció el amigo que más estimaba.
Se le extravió la llave que abre el viejo candado.
El buen amigo que es Emilio hace muebles de calidad.
Aquel es el señor a quien le dieron un cheque sin fondos.
Cuesta encontrar a una persona en quien confiar.
Esa es la chica que mejor recuerdo.
El avión en que venía el escritor llegó averiado.
4. Señala y clasifica las proposiciones subordinadas adverbiales:
A medida que van entrando, van saliendo.
Hazlo como mejor te parezca.
En vista de que estamos entre amigos, hablemos con claridad.
Se cortó dos dedos, así que tuvo que ir al médico.
Podremos aprobar esto, siempre que todos estudiemos.
Hoy no me encuentro bien, por tanto, no saldré de casa.
Apenas te enteres del resultado, me llamas por teléfono.
El hijo del dueño se había ocupado de la empresa; sin embargo, era un incapaz
5. Indica el tipo de SE y la función que desempeña en el caso de que la tenga:
.Se comentaba que había pasado un ovni.
¿Se acordará de mí?
Se la presentó a sus padres.
Se sacudió la arena de los pies.
Se escriben todas las semanas.
Se descubrió a los impostores.
Se descubrió un nuevo medicamento para el asma.
El caso se juzgó al tercer día.
Se come muy bien en ese lugar.
En tres minutos se vistió para actuar.
Se los entregaré a finales de año.
Se oyen las campanas desde lejos.
Se quemó el dedo para hacerse el valiente.
Se trabaja mucho en esta casa.
Juan y Pedro se pegaron una paliza a la salida del bar.
Se entregarán los premios dentro de dos horas.
Se intenta hacer en primer lugar lo más urgente.
En la plaza de las Ventas siempre se ha aplaudido a los buenos toreros.
-¿Cómo se va a colocar esa boina en el pelo?
6. Indica la función de las palabras subrayadas:
No sabía qué contestar.
Ella tiene mucho dinero.
Pensó que no volvería jamás.
Le gustaba pasear solo.
No aceptó más compromisos.
A todos les gusta el fútbol.
No quería zumo, mas lo probó.
Ese es chico que conocí el sábado.
No sé qué ideas tienes.
Todos los días camina durante veinte minutos.
7. Analice las siguientes formas verbales:
- Mandabais- Mandad- podremos hablar – cupieron – hayamos dicho - había aprobado – leíste
8. Explique el valor de las conjunciones (y, si) del texto siguiente, así como la relación que existe entre los miembros que conectan:
seguí andando, y llegué hasta esta orilla. Es difícil andar si se ignoran las vueltas del camino
9. Analice los sintagmas siguientes y señale el núcleo y los tipos de adyacentes:
Vicio colectivo y generalizado.
Todas estas creencias.
La involución milenaria de las creencias.
Esta renovación paulatina o precipitada de las cosas.
10 .Explique desde los criterios morfológicos y sintácticos el uso de le y de lo en los fragmentos siguientes:
- Marco Polo le describía un fabuloso continente ignoto.
- Lo abandonamos en un sofá.
- esto lo voy a decir muy alto.
-A los famosos no les dejan parar.
Hasta ahora no me lo he creído.
11. Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones de los siguientes fragmentos:
La Monarquía, por ejemplo, no estuvo de verdad restaurada y consolidada hasta que empezaron a circular chistes sobre el Rey, a quien por cierto le encanta que se los cuenten.
Cuando se percató de todo el imperio que sobre el pueblo todo y en especial sobre nosotras, sobre mi madre y sobre mí, ejercía el santo varón evangélico, se irritó contra el santo éste.
Con los primeros lirios y las primeras rosas de las huertas, en una tarde azul, sube al Espino, al alto Espino donde está su tierra
12. Indique el significado de las siguientes palabras:
livianas, crepuscular, arrullando, anhelo.
13. a) Explique la relación semántica que se puede ver entre las dos series de palabras siguientes:
viento, sol, nubes, plantas, agua.
miedo, alegría, hastío, amor, olvido.
b) Explique la relación semántica que se da entre todos los adjetivos siguientes e indique el significado de cada uno de ellos:
Tímido / apocado / temerario / audaz.
14. Señale y comente las perífrasis verbales que aparecen en el siguiente fragmento:
Pero pasa ese mes y empezamos a sentir amarga la comida, como doloroso el recordar; ya estamos picados. Al correr de los días y las noches nos vamos volviendo huraños, solitarios; en nuestra cabeza se cuecen las ideas, las ideas que han de ocasionar el que nos corten la cabeza donde se cocieron, quién sabe si para que no siga trabajando tan atrozmente.
-Analice las siguientes perífrasis verbales:
empezamos a verlas, vamos a conocer, volver a comenzar, hay que conformarse.
15. Explique los valores de que en los siguientes fragmentos:
¿a ti qué se te importa?
caballo que se desboca
¡Qué pena tan lastimosa!
No me recuerdes el mar, / que la pena negra, brota.
16. Escriba el significado de las siguientes frases:
golpe bajo, rabo entre piernas, manga ancha, francotirador.
17. Analice las funciones de los adjetivos presentes en las frases siguientes:
1-achatada caja .2-viejo reloj. 3-tiempo infinito. 4-infinitas combinaciones.
5.- cambio climático. 6.- creciente emisión 7.- insostenible situación 8.- energía nuclear
18.: Explique la clase de palabra y la función sintáctica de que en las siguientes frases:
Los hombres que andan por la calle.
Para qué estarán ahí puestos.
Está bien que una casada quiera hijos.
..qué vega esperas dar a tu hijo.
Pues claro que no.
Un señor que propone eso...
A ti lo que te pasa es que estás enamorada...
¡Pues sí! ¿Qué pasa?
Más simples que cualquier animal
Se encuentran los otaku, que ya ganaron fama
Quiere decirse que si la paloma…
¿Y por qué no se hace lo mismo…?
Son más amenos y callejeros que los clásicos…
La prueba es que...
19. Explique el tiempo, modo y aspecto de las formas verbales subrayadas en el fragmento:
Brutalmente desinhibido el chico le dijo que la amaba. La chica le contestó que todas las noches soñaba con él, pero sus expresiones de amor sin amarras tenían dos vehículos: una voz recorría el aire sobre la mesa del bar por medio de la vibración natural y sonaba terriblemente vulgar, la otra bajaba desde un satélite de la estratosfera cargada de libertad e imaginación. "Te amo, te amo"- le decía el chico. "Oigo dos voces a la vez, ¿a cuál de ellas debo creer?"- preguntó ella.”
20. Conjugue:
-el futuro imperfecto de indicativo, el pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo satisfacer.
- imperativo y pretérito imperfecto de subjuntivo de los verbos saber y poner
21. Analice la formación de las siguientes palabras y explique su significado:
arboleda, desterrados, sangrantes, resplandor. contaminación, silenciador.
anacrónico, desalmados. desventurado, burocratizar, apropiarse, biografía, despiadado, ingrávido, enflaquecer. arterial, irritabilidad reproducción, aportaciones, innovación, legislador. cruel, sociedad, anarquistas, sociedad
22. Explique el sentido de las expresiones siguientes e indique los recursos lingüísticos empleados:
1. Todos los días nos escribe el mar;
2. El mar es una rotativa;
3. El mar nos deja en el zaguán de la arena la realidad del hambre;
4. La marea del hambre de los desesperados.
23. Explique los valores morfosintácticos de la adjetivación en los siguientes fragmentos:
es tan bella y dulce.
viejos olmos.
hojas nuevas
las acacias estarán desnudas.
24. Indique los diferentes valores de la partícula que en el siguiente fragmento: lugares comunes que en estos momentos de fatiga y agobio me parecen verdades luminosas, a saber: que por debajo de las cosas se agita el abismo, y que nuestra cotidianidad, en apariencia tan sólida, no tiene más consistencia que una tenue y esponjosa telaraña.
25. Analice los pronombres que aparecen en las 4 frases subrayadas en el texto, indicando la clase a la que pertenecen y su función sintáctica.
Dame uno negro y aprende a respetar el luto de tu padre.
MARTIRIO: Tome usted el mío.
BERNARDA: ¿Y tú?
MARTIRIO: Yo no tengo calor.
BERNARDA: Pues busca otro, que te hará falta.
26. Explique desde los criterios morfológicos y sintácticos el uso de si y de sí en los fragmentos siguientes:
Y si esta paz no fuera nada?
¡Nada, sí, nada, nada!...
27. Complete y comente las familias de las palabras siguientes:
infructuoso, errabundo, esplendoroso, hastiado
28. Proponga un antónimo y un sinónimo para cada una de las palabras subrayadas
1.- que fecunda lo seco… 2.- disfruto de ella con un frenesí y un regocijo… 3.- el gozo y la tristeza, la fe y la desazón y la desesperanza... ¡Dios, y en qué flacas carnes fuiste a experimentar!
1.- Tuvieron su momento cuando la guerra contra Afganistán, porque daban argumentos éticos a la incursión militar.
2.- Occidente se horrorizó, pero luego, con esa volatilidad que caracteriza a la memoria humana, nos las hemos apañado para olvidarlo.
3.- Porque, además de los talibanes, hay otros horrores en otros lugares: lapidaciones, ablaciones, adolescentes enterradas vivas por sus padres.
29. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
Nunca ha dicho quién es, ni de dónde viene, ni si tiene parientes en este mundo; que,
cuando se le pregunta dónde nació o se le encarga un trabajo o se le pide que cuente algo sobre él, responde siempre diciendo: Preferiría no hacerlo.
Enrique Vila-Matas, Bartleby y compañía
a. Di de qué clase son las siguientes palabras y qué función desempeñan en el texto:
a). quién:
b). dónde:
C. si:
d). que:
b. Explica qué clase de proposición es si tiene parientes en este mundo y su relación con el verbo ha dicho.
c. Identifica dos proposiciones subordinadas sustantivas que aparecen en el texto y di qué función realizan.
30. Lee el siguiente texto y contesta a las cuestiones propuestas:
Me llamo Iñigo. Y mi nombre fue lo primero que pronunció el capitán Alatriste la
mañana en que lo soltaron de la vieja cárcel de Corte, donde había pasado tres semanas a expensas del rey por impago de deudas. Lo de las expensas es un modo de hablar, pues tanto en ésa como en las otras prisiones de la época, los únicos lujos -y en lujos incluíase la comida- eran los que cada cual podía pagarse de su bolsa.
Arturo Pérez-Reverte, El capitán Alatriste
a. En el texto hay una proposición subordinada adjetiva que contiene otra proposición del mismo tipo. Subráyala, señala los nexos e indica la función de cada uno de ellos.
b. Subraya la proposición sustantivada que hay en el texto y di qué función realiza.
c. Subraya la oración introducida por un adverbio relativo e indica el antecedente de dicho adverbio
31. Cambia el modo oracional
Salgan de la piscina!
-Me pregunto por qué hay tanta pobreza en el mundo.
-Hoy nos han visitado los de la comisión del patronato.
-¡Ojalá no llueva mañana!
-¿Te apetece venir conmigo?
-Quizá vengan más lluvias a finales de semana.
32...- Convierte las siguientes oraciones de estilo directo a estilo indirecto y viceversa.
1. Cuando los vio pensó que estaban haciendo algo malo.
2. ¿Ha pasado por aquí la manifestación?", preguntó Paqui.
3. El Secretario informó por fax: "Hoy no puedo asistir a esta reunión, pero prometo que mañana trataré de enterarme de lo tratado en ella y actuar en consecuencia".
4. Ramón pensó que eso se lo habían dicho porque estaban convencidos de su inocencia
5. Cuando la vio dijo: "No nacerá otra como tú".
33. Explique los valores de donde en los siguientes fragmentos:
1....a ese Pentecostés de media tarde en que cambiamos vino por cultura, donde acuden poetas y marquesas... 2. una cultura que Fernando imparte con sentido ecuménico de dónde hay que poner un cuadro o un acento.
34. Indique el valor semántico de las locuciones subrayadas en el texto.
… cuestiona la existencia de las cámaras de gas, así como la muerte de seis millones de judíos…
El Constitucional […] ha rechazado que la pura negación […] de aquel crimen colectivo pueda ser penalmente reprochable, por más que esa opinión repela a toda conciencia…
Referida a un negacionismo teórico, enmarcado en un contexto académico y pretendidamente científico y, por tanto, sin ánimo justificador o banalizador de los genocidios y ofensivo para las víctimas, la sentencia es irreprochable, puesto que la libertad de expresión ampara la transmisión de ideas.
35. ANÁLISIS SINTÁCTICO DE ORACIONES SIMPLES.- Analiza las siguientes oraciones:
a. Así se lo oyeron a sus padres toda la vida en su casa.
b. En ningún país faltan embusteros.
c. El otro día en una reunión de vecinos nombraron a María presidenta de la comunidad por su carácter decidido
d. Los embajadores de aquel lejano país fueron recibidos muyamablemente por las autoridades municipales para la inauguración.
e. El valiente bombero salvó a aquella familia de una muerte segura entre las terribles llamas gracias a su gran profesionalidad.
f. Cómprame un kilo de mandarinas esta tarde para la merienda de mañana.
g. Nos ha disgustado mucho la enfermedad de Pedro por su gravedad y pronóstico reservado.
h. Su mirada parecía llena de un profundo odio o dolor.
I Hicieron el examen muy seguros de sí mismos con el ordenador portátil.
j. Se comió dos docenas de pasteles con repugnancia por la apuesta del día anterior.
k. Se rumorea que van a subir los impuestos pronto para laconsecución de la regulación de la crisis.
l. Dáselo a tu amigo con cariño pero con seriedad.
ll. Se atendió inmediatamente al enfermo en el hospital cercano a su casa ayer.
m. Se dictarán las órdenes oportunas para la.
n. María se baña todos los días desde su infancia.
Ñ. Carmen se pintó los labios por su cumpleaños de rojo brillante para la fiesta
o. Pedro y Marta se abrazaron embelesados
36. Analiza las siguientes oraciones compuestas:
Juan no dijo nada y yo tampoco abrí la boca
Ese coche tiene un motor potente pero gasta mucha gasolina
Unos trabajan en el campo, otros trabajan en la ciudad
María es canadiense, es decir, ha nacido en Canadá
No he llegado a tiempo, porque se me ha averiado el coche
. Madrugaremos, pues el viaje es largo
Cantó tanto que se ha quedado afónico
El horno estaba tan caliente que se quemó la comida.
Si quieres iremos a jugar al tenis.
. Como mañana llueva, no iremos a la playa.
Aunque duermo poco, no paso sueño.
. Las plantas se han marchitado, aunque las riego bastante.
Madruga los domingos para hacer deporte.
Ha habido un cambio de horario, afín de que los empleados salgan antes.
Ha venido a que le deis los regalos
37. RELACIONES SINTÁCTICAS ENTRE PROPOSICIONES.- Explica las relaciones sintácticas existentes entre los elementos de las distintas proposiciones
38. TRANSFORMACIONES GRAMATICALES
-Cambia el modo oracional utilizando todos los cambios posibles en las siguientes oraciones:-
Ojalá estuviese ahora en las islas Maldivas.-
Estudia, Luis.-
Quizá me toque la lotería.-
No me llames
-Cambiar los tiempos verbales de los siguientes verbos:
Andar, salir, transformar, pertenecer
Cambia al pretérito imperfecto
Cambia al condicional perfecto
Cambia al pretérito anterior
.- Cambia al pretérito perfecto simple
Cambiar el modo verbal
de indicativo a subjuntivo e imperativo, de los siguientes verbos
: Estudian y trabajan (indicativo)
-Pasar del estilo directo al indirecto o viceversa y explicar los cambios realizados
Dijo: ¿Vendréis?
Los alumnos preguntaron: ¿Cuándo haremos el examen?-
La gente del pueblo me comentó que ya había acabado la feria ese año.
-Convertir oraciones yuxtapuestas o coordinadas en subordinadas o viceversa.
Juan jugaba en su habitación. Su padre leía.
Mientras Juan veía la tele, su hermana hacía los deberes, así que su madre sólo regañó a Juan
Se puso el abrigo. Tenía frío. Entró en calor. Sus amigos se reían. A él le daba igual. Ellos se burlaban. Él seguía cómodo y calentito.
39. PRECEDIMIENTOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS:
Explica si las siguientes palabras son simples, derivadas, compuestas, parasitéticas o acrónimas. Realiza la formación de las palabras, di a qué categoría gramatical pertenecen y di su significado.
Renfe/ agrupar/ desenvainar/ sol/ facilísimo/ desde/ esa/ ayer/ y// descapotable/ marcapáginas/ blanquinegro/ pelirrojo/ Teocracia. / Anticlericales. / Renovados. / Incredulidad/. Supervivencia. / Alimentación. / Verdadero/ abultado (parasintética)/ indiferencia. / primeramente: / apoderarse (parasintética,)
Complete y comente las familias de las palabras siguientes:
Infructuoso, errabundo, esplendoroso, hastiado,
40. COMENTE LAS PERÍFRASIS VERBALES
Empezamos a sentir/ Han de ocasionar/ Siga trabajando/van a acusar/tendrían que revisar/pueden ser condenados.
41. EXPLIQUE LOS VALORES MORFOSINTÁCTICOS DE LA ADJETIVACIÓ EN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS
Es tan Tiempo infinito Infinitas combinaciones Viejo reloj , bella y dulce. Viejos olmos Hojas nuevas Las acacias estarán desnudas
42. EXPLIQUE EL VALOR MORFOSINTÁCTICO DE LOS PRONOMBRES SIGUIENTES
Hasta ahora no me lo he creído
El rey, a quien le encanta
Dame uno negro y aprende a respetar el luto de tu padre:
Tome usted el mío
Pues busca otro, que te hará falta.
43. Indique la categoría gramatical y la función sintáctica de las palabras subrayadas en el texto.
Acudí sin esperanza, pero con curiosidad.
Creí desmayarme cuando reconocí en la forma menuda a María Coral.
Su presencia me dio nuevas fuerzas, porque la amaba y aún hoy (al escribir estas líneas) la sigo amando
Tal vez por quitarse de en medio a quien tanto sabía sobre su persona.
44. EXPLIQUE LOS VALORES MORFOSINTÁCTICOS DE QUE EN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS:
1. ¿a ti qué se te importa?
2.caballo que se desboca
3 ¡Qué pena tan lastimosa!
4 No me recuerdes el mar, / que la pena negra brota
5. los hombres que andan por la calle.
6. Para qué estarán ahí puestos
7. Está bien que una casada quiera hijos
8. qué vega esperas dar a tu hijo
45.INDIQUE EL VALOR DE SE EN LAS SIGUIENTES ORACIONES
16. El pecador se arrepintió de sus pecados.
17. Se comieron todo el queso.
18. Los diputados se construyeron lujosas casas.
46.INDIQUE LA CATEGORÍA GRAMATICAL Y LA FUNCIÓN SINTÁCTICA DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN EL TEXTO
Sí, pero no me entero, Pero ya me leerán, para brindar en medio de plaza, . seguí andando, y llegué hasta esta orilla, es difícil andar si se ignoran las vueltas del camino,
47. ANALICE LA FORMACIÓN DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN EL TEXTO.
Teocracia. Anticlericales. Renovados. Incredulidad. Obesidad. Supervivencia.
Alimentación. Nacional.
48. Busca los procedimientos que se han utilizado en los siguientes textos para expresar la objetividad:
TEXTO 1
En 1971, la asociación británica Amigos de la Tierra puso en marcha la primera gran campaña urbana para reciclar papel, plástico, metal y vidrio. Veinticuatro años después siguen pensando que “un gramo de práctica es mejor que diez toneladas de teoría”. Por ejemplo: alrededor de tres cuartas partes de las basuras domésticas –entre el 30 y el 40% - son envoltorios y pueden reciclarse, pero sólo se aprovecha un 15%.
Pero ¿qué se puede hacer a nivel individual? Muy sencillo: a la mayoría de los habitantes de una ciudad le resultaría fácil llevar sus propias bolsas cuando va a hacer la compra. Y no utilizar aerosoles tampoco supone un esfuerzo extraordinario. Y caminar más y utilizar menos el coche … Cada buena acción individual afecta directamente al bienestar de la ciudad y de sus habitantes.
Partimos de una base durísima: vivir es contaminar. Las cifras son arrolladoras: el 10% de las enfermedades industriales se acentúan con el ruido. La falta de aislamiento correcto en una casa hace que se pierda un 15% del calor por el techo y un 12% por las paredes. En Estados Unidos se sacrifican cada año más de 100 000 animales sólo en pruebas de artículos de tocador y cosmética. La importancia de lo cotidiano es vital cuando se trata de solucionar una serie de problemas que pueden parecer pequeños, pero que, acumulados unos sobre otros, son capaces de convertir la ciudad en un estercolero.
Javier Pérez de Albéniz
TEXTO 2
La idea de que existe una serie de derechos humanos fundamentales es relativamente reciente. Fue proclamada por vez primera a fines del siglo XVIII por los revolucionarios de Estados Unidos y Francia, quienes redactaron solemnes Declaraciones. Por lo tanto, en un principio, las Declaraciones de Derechos Humanos nacieron como una de las bases del sistema liberal. Sin embargo, su éxito ha sido tal que, a partir de entonces, sucesivos textos han extendido su aplicación a diferentes áreas y sistemas políticos y a todos los grupos sociales, al mismo tiempo que ponían de manifiesto la existencia de otros derechos en los que antes no se había reparado. La Declaración Universal de los Derechos del Hombre de 1948 por la Asamblea General de la ONU supuso un punto culminante en este proceso, pues pretende alcanzar a todos los países del mundo.
Si la conciencia y el reconocimiento de los derechos humanos han sido tardíos y progresivos, su realización práctica ha sido lenta e imperfecta. Por ejemplo, hace poco más de medio siglo aún existía la esclavitud, y el reconocimiento de los derechos civiles de las personas negras requirió, hace pocas décadas, de un poderoso movimiento social. Todavía hoy se pueden leer en los periódicos, con demasiada frecuencia, noticias sobre la violación de derechos humanos en el mundo.
En este sentido hay que hacer hincapié en que no existen derechos sin garantías. Las Constituciones protegen a los ciudadanos de los abusos del poder político; en Estados Unidos, el Tribunal Supremo tiene como misión defender el cumplimiento de esos derechos.
La ausencia de garantías es la razón de que los derechos económicos y sociales, como el derecho al trabajo, que deberían ser llenados de contenido por el propio Estado, no se desarrollen; o de que Declaraciones realizadas por organismos como la ONU, que no tiene poder para obligar a su cumplimiento, se queden en meras declaraciones de intenciones.
J.A.GARCÍA DE CORTÁZAR
49 Busca los procedimientos que se han utilizado en los siguientes textos para expresar la subjetividad:
TEXTO 1
Doña Tecla, la pobre, ha acabado mareada. Su marido se ha pasado la tarde de anteayer, amarrado al telemando, de canal en canal, pip-pip-pip, entre un partido de fútbol y el siguiente. “¿Por qué será –se pregunta doña Tecla- que apenas hay hembra que entienda de balompié? O sea, ¿por qué las pataditas al balón serán cosas de hombres? Y ¿por qué, siendo así, todas las teles, a la vez, retransmiten aburridos encuentros futboleros? ¿Qué nos queda a nosotras? ¿No merecemos respeto? ¿Nos exilian a la cocina? ¿O desean someternos a la tortura electrónica …?” Está enfadada doña Tecla. Cuando este abuso telemacho sucede –miércoles y fines de semana- ella hace un esfuerzo por pillar el intríngulis de la cosa y pregunta sin parar. Y el marido, insensible, acaba llamándola de todo: “Tú calla, incapaz, inculta, que todas las mujeres sois iguales”.
Pero lo de anteayer clamó al cielo. Comenzó el esposo enchufando a unos de azul que eran canarios –“¿De Tenerife o de Las Palmas?”- , y jugaban contra otros de blanco, que no eran, vaya por Dios, del Real Madrid. Al rato, pip, cambió a unos de luto –suecos o suizos, qué sé yo- que peleaban contra otros blanquitos que, estos sí, eran los merengues.
Y así, pip que te pip, mientras ella bordaba un tapetito, su propio anduvo de una pantalla a otra, hasta que doña Tecla levantó la cabeza y se encontró unos señores blaugranas muy limpios y elegantes … “¡Anda –exclamó-, se han cambiado de camiseta!” Y el esposo la fulminó con la mirada … “El tostadito es muy bueno, ¿verdad?” dijo, para hacerse perdonar, cuando vio a Romario hacer un par de hermosuras como quien no quiere la cosa. “Un lujo”, respondió él.
Pero lo peor siguió luego. Los pip-pip se aceleraban a ritmo vertiginoso. No permanecía un partido en el televisor más de lo que dura un anuncio. ¿Iban mal las cosas para España? De ninguna manera: lo único que pasaba es que su hombre no acertaba a cazar un gol. Se paraba unos segundos en el Tenerife, se aburría, pip, pasaba al Barcelona, y, zas, los azulgranas acababan de marcar, mecagüen. Se quedaba en el del Barcelona, se desesperaba, pip, cambiaba al del Madrid, y, pumba, otro gol que no había visto. El piporreo alcanzó un ritmo de bakalao; el dueño de su vida estaba cada vez más speedico, sudaba, en los botones del mando a distancia sus dedos eran garfios. Nada, no acertó con los goles: diez en toda la noche y sólo pilló uno. Doña Tecla tuvo que hacerle una tila y ni por ess, lloraba como un niño: “Deja, deja que me desahogue”, decía, tiritando, entre las sábanas.
TEXTO 2
La mayor diversión de Anilla la Manteca, cuya fogosa y fresca juventud fue manadero sin fin de alegrones, era vestirse de fantasma. Se envolvía Toda en una sábana, añadía harina al azucenón de su rostro, se ponía dientes de ajo en los dietes, y cuando, ya después de cenar, soñábamos, medio dormidos en la salita, aparecía ella de improviso por la escalera de mármol, con un farol encendido, andando lenta, imponente y muda. Era, vestida ella de aquel modo, como si su desnudez se hubiese hecho túnica. Sí. Daba espanto la visión sepulcral que trata de los altos oscuros, pero, al mismo tiempo, fascinaba su blancura sola, con no sé qué plenitud sensual.
Nunca olvidaré, Platero, aquella noche de septiembre. La tormenta palpitaba sobre el pueblo como un corazón malo, descargando agua y piedra entre la desesperadora insistencia del relámpago y del trueno. Rebosaba ya el aljibe e inundaba el patio. Los últimos acompañamientos –el coche de las nueve,
las ánimas, el cartero- habían ya pasado… Fui, tembloroso, a beber al comedor y en la verde blancura de un relámpago, vi el eucalipto de las Velarde –el árbol del cuco, como le decíamos, que cayó aquella noche-, doblado todo sobre el tejado de alpende…
De pronto, un espantoso ruido seco, como la sombra de un grito de luz que nos dejó ciegos, conmovió la casa. Cuando volvimos a la realidad, todos estábamos en un sitio diferente del que teníamos un momento antes y como solos todos, sin afán ni sentimiento de los demás. Uno se quejaba de la cabeza, otro de los ojos, otro del corazón… Poco a poco fuimos tornando a nuestros sitios.
Se alejaba la tormenta… La luna, entre unas nubes enormes que se rajaban de abajo a arriba, encendía de blanco en el patio el agua que todo lo colmaba. Fuimos mirándolo todo, Lord iba y venía a la escalera del corral, ladrando loco. Lo seguimos… Platero: abajo ya, junto a la flor de noche que, mojada, exhalaba un nauseabundo olor, la pobre Anilla, vestida de fantasma, estaba muerta, aún encendido el farol en su mano negra por el rayo.
Juan Ramón JIMÉNEZ, Platero y yo
1. Analiza las siguientes oraciones compuestas:
No creía que ganaría la medalla de oro.
Llegó al río que marcaba el mapa.
Hablaba como una cotorra.
Averiguó la forma como abrir el baúl.
Canta que da lástima.
Habla mientras duerme.
Preguntó dónde estaba el Parque Santa Catalina.
La amiga en cuya casa pasé el verano escribe poemas.
Descubrió quién lo había insultado por teléfono.
Le agradó la idea de ir al cine.
O te pones la crema protectora o te quedarás como un camarón.
Estoy cansado de que llegues tarde.
El hijo del dueño se había ocupado de la empresa; sin embargo, era un incapaz.
2. Indica la función de las proposiciones subordinadas sustantivas:
No descubrieron quién había puesto la bomba.
Le desagradó que no le dijeran la verdad.
Estaba segura de que nada ni nadie la detendría.
Se decía que era un traficante de estupefacientes.
No tenía la certeza de que las cosas fueran así.
Era aconsejable que no se enterara de la verdad.
Confiaba en que pronto le llegaría el dinero.
3. Indica la función de los relativos:
Falleció el amigo que más estimaba.
Se le extravió la llave que abre el viejo candado.
El buen amigo que es Emilio hace muebles de calidad.
Aquel es el señor a quien le dieron un cheque sin fondos.
Cuesta encontrar a una persona en quien confiar.
Esa es la chica que mejor recuerdo.
El avión en que venía el escritor llegó averiado.
4. Señala y clasifica las proposiciones subordinadas adverbiales:
A medida que van entrando, van saliendo.
Hazlo como mejor te parezca.
En vista de que estamos entre amigos, hablemos con claridad.
Se cortó dos dedos, así que tuvo que ir al médico.
Podremos aprobar esto, siempre que todos estudiemos.
Hoy no me encuentro bien, por tanto, no saldré de casa.
Apenas te enteres del resultado, me llamas por teléfono.
El hijo del dueño se había ocupado de la empresa; sin embargo, era un incapaz
5. Indica el tipo de SE y la función que desempeña en el caso de que la tenga:
.Se comentaba que había pasado un ovni.
¿Se acordará de mí?
Se la presentó a sus padres.
Se sacudió la arena de los pies.
Se escriben todas las semanas.
Se descubrió a los impostores.
Se descubrió un nuevo medicamento para el asma.
El caso se juzgó al tercer día.
Se come muy bien en ese lugar.
En tres minutos se vistió para actuar.
Se los entregaré a finales de año.
Se oyen las campanas desde lejos.
Se quemó el dedo para hacerse el valiente.
Se trabaja mucho en esta casa.
Juan y Pedro se pegaron una paliza a la salida del bar.
Se entregarán los premios dentro de dos horas.
Se intenta hacer en primer lugar lo más urgente.
En la plaza de las Ventas siempre se ha aplaudido a los buenos toreros.
-¿Cómo se va a colocar esa boina en el pelo?
6. Indica la función de las palabras subrayadas:
No sabía qué contestar.
Ella tiene mucho dinero.
Pensó que no volvería jamás.
Le gustaba pasear solo.
No aceptó más compromisos.
A todos les gusta el fútbol.
No quería zumo, mas lo probó.
Ese es chico que conocí el sábado.
No sé qué ideas tienes.
Todos los días camina durante veinte minutos.
7. Analice las siguientes formas verbales:
- Mandabais- Mandad- podremos hablar – cupieron – hayamos dicho - había aprobado – leíste
8. Explique el valor de las conjunciones (y, si) del texto siguiente, así como la relación que existe entre los miembros que conectan:
seguí andando, y llegué hasta esta orilla. Es difícil andar si se ignoran las vueltas del camino
9. Analice los sintagmas siguientes y señale el núcleo y los tipos de adyacentes:
Vicio colectivo y generalizado.
Todas estas creencias.
La involución milenaria de las creencias.
Esta renovación paulatina o precipitada de las cosas.
10 .Explique desde los criterios morfológicos y sintácticos el uso de le y de lo en los fragmentos siguientes:
- Marco Polo le describía un fabuloso continente ignoto.
- Lo abandonamos en un sofá.
- esto lo voy a decir muy alto.
-A los famosos no les dejan parar.
Hasta ahora no me lo he creído.
11. Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones de los siguientes fragmentos:
La Monarquía, por ejemplo, no estuvo de verdad restaurada y consolidada hasta que empezaron a circular chistes sobre el Rey, a quien por cierto le encanta que se los cuenten.
Cuando se percató de todo el imperio que sobre el pueblo todo y en especial sobre nosotras, sobre mi madre y sobre mí, ejercía el santo varón evangélico, se irritó contra el santo éste.
Con los primeros lirios y las primeras rosas de las huertas, en una tarde azul, sube al Espino, al alto Espino donde está su tierra
12. Indique el significado de las siguientes palabras:
livianas, crepuscular, arrullando, anhelo.
13. a) Explique la relación semántica que se puede ver entre las dos series de palabras siguientes:
viento, sol, nubes, plantas, agua.
miedo, alegría, hastío, amor, olvido.
b) Explique la relación semántica que se da entre todos los adjetivos siguientes e indique el significado de cada uno de ellos:
Tímido / apocado / temerario / audaz.
14. Señale y comente las perífrasis verbales que aparecen en el siguiente fragmento:
Pero pasa ese mes y empezamos a sentir amarga la comida, como doloroso el recordar; ya estamos picados. Al correr de los días y las noches nos vamos volviendo huraños, solitarios; en nuestra cabeza se cuecen las ideas, las ideas que han de ocasionar el que nos corten la cabeza donde se cocieron, quién sabe si para que no siga trabajando tan atrozmente.
-Analice las siguientes perífrasis verbales:
empezamos a verlas, vamos a conocer, volver a comenzar, hay que conformarse.
15. Explique los valores de que en los siguientes fragmentos:
¿a ti qué se te importa?
caballo que se desboca
¡Qué pena tan lastimosa!
No me recuerdes el mar, / que la pena negra, brota.
16. Escriba el significado de las siguientes frases:
golpe bajo, rabo entre piernas, manga ancha, francotirador.
17. Analice las funciones de los adjetivos presentes en las frases siguientes:
1-achatada caja .2-viejo reloj. 3-tiempo infinito. 4-infinitas combinaciones.
5.- cambio climático. 6.- creciente emisión 7.- insostenible situación 8.- energía nuclear
18.: Explique la clase de palabra y la función sintáctica de que en las siguientes frases:
Los hombres que andan por la calle.
Para qué estarán ahí puestos.
Está bien que una casada quiera hijos.
..qué vega esperas dar a tu hijo.
Pues claro que no.
Un señor que propone eso...
A ti lo que te pasa es que estás enamorada...
¡Pues sí! ¿Qué pasa?
Más simples que cualquier animal
Se encuentran los otaku, que ya ganaron fama
Quiere decirse que si la paloma…
¿Y por qué no se hace lo mismo…?
Son más amenos y callejeros que los clásicos…
La prueba es que...
19. Explique el tiempo, modo y aspecto de las formas verbales subrayadas en el fragmento:
Brutalmente desinhibido el chico le dijo que la amaba. La chica le contestó que todas las noches soñaba con él, pero sus expresiones de amor sin amarras tenían dos vehículos: una voz recorría el aire sobre la mesa del bar por medio de la vibración natural y sonaba terriblemente vulgar, la otra bajaba desde un satélite de la estratosfera cargada de libertad e imaginación. "Te amo, te amo"- le decía el chico. "Oigo dos voces a la vez, ¿a cuál de ellas debo creer?"- preguntó ella.”
20. Conjugue:
-el futuro imperfecto de indicativo, el pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo satisfacer.
- imperativo y pretérito imperfecto de subjuntivo de los verbos saber y poner
21. Analice la formación de las siguientes palabras y explique su significado:
arboleda, desterrados, sangrantes, resplandor. contaminación, silenciador.
anacrónico, desalmados. desventurado, burocratizar, apropiarse, biografía, despiadado, ingrávido, enflaquecer. arterial, irritabilidad reproducción, aportaciones, innovación, legislador. cruel, sociedad, anarquistas, sociedad
22. Explique el sentido de las expresiones siguientes e indique los recursos lingüísticos empleados:
1. Todos los días nos escribe el mar;
2. El mar es una rotativa;
3. El mar nos deja en el zaguán de la arena la realidad del hambre;
4. La marea del hambre de los desesperados.
23. Explique los valores morfosintácticos de la adjetivación en los siguientes fragmentos:
es tan bella y dulce.
viejos olmos.
hojas nuevas
las acacias estarán desnudas.
24. Indique los diferentes valores de la partícula que en el siguiente fragmento: lugares comunes que en estos momentos de fatiga y agobio me parecen verdades luminosas, a saber: que por debajo de las cosas se agita el abismo, y que nuestra cotidianidad, en apariencia tan sólida, no tiene más consistencia que una tenue y esponjosa telaraña.
25. Analice los pronombres que aparecen en las 4 frases subrayadas en el texto, indicando la clase a la que pertenecen y su función sintáctica.
Dame uno negro y aprende a respetar el luto de tu padre.
MARTIRIO: Tome usted el mío.
BERNARDA: ¿Y tú?
MARTIRIO: Yo no tengo calor.
BERNARDA: Pues busca otro, que te hará falta.
26. Explique desde los criterios morfológicos y sintácticos el uso de si y de sí en los fragmentos siguientes:
Y si esta paz no fuera nada?
¡Nada, sí, nada, nada!...
27. Complete y comente las familias de las palabras siguientes:
infructuoso, errabundo, esplendoroso, hastiado
28. Proponga un antónimo y un sinónimo para cada una de las palabras subrayadas
1.- que fecunda lo seco… 2.- disfruto de ella con un frenesí y un regocijo… 3.- el gozo y la tristeza, la fe y la desazón y la desesperanza... ¡Dios, y en qué flacas carnes fuiste a experimentar!
1.- Tuvieron su momento cuando la guerra contra Afganistán, porque daban argumentos éticos a la incursión militar.
2.- Occidente se horrorizó, pero luego, con esa volatilidad que caracteriza a la memoria humana, nos las hemos apañado para olvidarlo.
3.- Porque, además de los talibanes, hay otros horrores en otros lugares: lapidaciones, ablaciones, adolescentes enterradas vivas por sus padres.
29. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
Nunca ha dicho quién es, ni de dónde viene, ni si tiene parientes en este mundo; que,
cuando se le pregunta dónde nació o se le encarga un trabajo o se le pide que cuente algo sobre él, responde siempre diciendo: Preferiría no hacerlo.
Enrique Vila-Matas, Bartleby y compañía
a. Di de qué clase son las siguientes palabras y qué función desempeñan en el texto:
a). quién:
b). dónde:
C. si:
d). que:
b. Explica qué clase de proposición es si tiene parientes en este mundo y su relación con el verbo ha dicho.
c. Identifica dos proposiciones subordinadas sustantivas que aparecen en el texto y di qué función realizan.
30. Lee el siguiente texto y contesta a las cuestiones propuestas:
Me llamo Iñigo. Y mi nombre fue lo primero que pronunció el capitán Alatriste la
mañana en que lo soltaron de la vieja cárcel de Corte, donde había pasado tres semanas a expensas del rey por impago de deudas. Lo de las expensas es un modo de hablar, pues tanto en ésa como en las otras prisiones de la época, los únicos lujos -y en lujos incluíase la comida- eran los que cada cual podía pagarse de su bolsa.
Arturo Pérez-Reverte, El capitán Alatriste
a. En el texto hay una proposición subordinada adjetiva que contiene otra proposición del mismo tipo. Subráyala, señala los nexos e indica la función de cada uno de ellos.
b. Subraya la proposición sustantivada que hay en el texto y di qué función realiza.
c. Subraya la oración introducida por un adverbio relativo e indica el antecedente de dicho adverbio
31. Cambia el modo oracional
Salgan de la piscina!
-Me pregunto por qué hay tanta pobreza en el mundo.
-Hoy nos han visitado los de la comisión del patronato.
-¡Ojalá no llueva mañana!
-¿Te apetece venir conmigo?
-Quizá vengan más lluvias a finales de semana.
32...- Convierte las siguientes oraciones de estilo directo a estilo indirecto y viceversa.
1. Cuando los vio pensó que estaban haciendo algo malo.
2. ¿Ha pasado por aquí la manifestación?", preguntó Paqui.
3. El Secretario informó por fax: "Hoy no puedo asistir a esta reunión, pero prometo que mañana trataré de enterarme de lo tratado en ella y actuar en consecuencia".
4. Ramón pensó que eso se lo habían dicho porque estaban convencidos de su inocencia
5. Cuando la vio dijo: "No nacerá otra como tú".
33. Explique los valores de donde en los siguientes fragmentos:
1....a ese Pentecostés de media tarde en que cambiamos vino por cultura, donde acuden poetas y marquesas... 2. una cultura que Fernando imparte con sentido ecuménico de dónde hay que poner un cuadro o un acento.
34. Indique el valor semántico de las locuciones subrayadas en el texto.
… cuestiona la existencia de las cámaras de gas, así como la muerte de seis millones de judíos…
El Constitucional […] ha rechazado que la pura negación […] de aquel crimen colectivo pueda ser penalmente reprochable, por más que esa opinión repela a toda conciencia…
Referida a un negacionismo teórico, enmarcado en un contexto académico y pretendidamente científico y, por tanto, sin ánimo justificador o banalizador de los genocidios y ofensivo para las víctimas, la sentencia es irreprochable, puesto que la libertad de expresión ampara la transmisión de ideas.
35. ANÁLISIS SINTÁCTICO DE ORACIONES SIMPLES.- Analiza las siguientes oraciones:
a. Así se lo oyeron a sus padres toda la vida en su casa.
b. En ningún país faltan embusteros.
c. El otro día en una reunión de vecinos nombraron a María presidenta de la comunidad por su carácter decidido
d. Los embajadores de aquel lejano país fueron recibidos muyamablemente por las autoridades municipales para la inauguración.
e. El valiente bombero salvó a aquella familia de una muerte segura entre las terribles llamas gracias a su gran profesionalidad.
f. Cómprame un kilo de mandarinas esta tarde para la merienda de mañana.
g. Nos ha disgustado mucho la enfermedad de Pedro por su gravedad y pronóstico reservado.
h. Su mirada parecía llena de un profundo odio o dolor.
I Hicieron el examen muy seguros de sí mismos con el ordenador portátil.
j. Se comió dos docenas de pasteles con repugnancia por la apuesta del día anterior.
k. Se rumorea que van a subir los impuestos pronto para laconsecución de la regulación de la crisis.
l. Dáselo a tu amigo con cariño pero con seriedad.
ll. Se atendió inmediatamente al enfermo en el hospital cercano a su casa ayer.
m. Se dictarán las órdenes oportunas para la.
n. María se baña todos los días desde su infancia.
Ñ. Carmen se pintó los labios por su cumpleaños de rojo brillante para la fiesta
o. Pedro y Marta se abrazaron embelesados
36. Analiza las siguientes oraciones compuestas:
Juan no dijo nada y yo tampoco abrí la boca
Ese coche tiene un motor potente pero gasta mucha gasolina
Unos trabajan en el campo, otros trabajan en la ciudad
María es canadiense, es decir, ha nacido en Canadá
No he llegado a tiempo, porque se me ha averiado el coche
. Madrugaremos, pues el viaje es largo
Cantó tanto que se ha quedado afónico
El horno estaba tan caliente que se quemó la comida.
Si quieres iremos a jugar al tenis.
. Como mañana llueva, no iremos a la playa.
Aunque duermo poco, no paso sueño.
. Las plantas se han marchitado, aunque las riego bastante.
Madruga los domingos para hacer deporte.
Ha habido un cambio de horario, afín de que los empleados salgan antes.
Ha venido a que le deis los regalos
37. RELACIONES SINTÁCTICAS ENTRE PROPOSICIONES.- Explica las relaciones sintácticas existentes entre los elementos de las distintas proposiciones
- Comer mal durante tantos años ha sido negativo para mi figura, porque he engordado mucho. Realmente no sé cómo librarme de los quince kilos que me sobran y cada noche sueño que desaparecen por fin.
- Pedro escucha en clase siempre muy callado, así que, si no sonriese de vez en cuando, pensaría que es antipático.
- No se conocían, pero sabían que estaban destinados a llevarse bien ya establecer una amistad que sería la envidia de muchos.
- Juan se sorprendió desde el principio de que Pedro le cayese tan bien que ambos parecían conocerse de toda la vida.
- Así se lo dijo y éste no sólo se lo creyó, sino que le confirmó que a él le ocurría lo mismo.
- Se llevaban que daba gusto. Sin embargo, tras conocer a sus novias, comenzaron a distanciarse.
- Un día Pedro llamó a Juan para preguntarle qué pasaba, que ya no se veían tanto y para quedar los cuatro juntos, que las niñas también congeniaran y no tuvieran que perder su amistad.
- Juan gana mucho más dinero que sus amigos, pero, como es muy buena persona, nunca se jacta de ello.
38. TRANSFORMACIONES GRAMATICALES
-Cambia el modo oracional utilizando todos los cambios posibles en las siguientes oraciones:-
Ojalá estuviese ahora en las islas Maldivas.-
Estudia, Luis.-
Quizá me toque la lotería.-
No me llames
-Cambiar los tiempos verbales de los siguientes verbos:
Andar, salir, transformar, pertenecer
Cambia al pretérito imperfecto
Cambia al condicional perfecto
Cambia al pretérito anterior
.- Cambia al pretérito perfecto simple
Cambiar el modo verbal
de indicativo a subjuntivo e imperativo, de los siguientes verbos
: Estudian y trabajan (indicativo)
-Pasar del estilo directo al indirecto o viceversa y explicar los cambios realizados
Dijo: ¿Vendréis?
Los alumnos preguntaron: ¿Cuándo haremos el examen?-
La gente del pueblo me comentó que ya había acabado la feria ese año.
-Convertir oraciones yuxtapuestas o coordinadas en subordinadas o viceversa.
Juan jugaba en su habitación. Su padre leía.
Mientras Juan veía la tele, su hermana hacía los deberes, así que su madre sólo regañó a Juan
Se puso el abrigo. Tenía frío. Entró en calor. Sus amigos se reían. A él le daba igual. Ellos se burlaban. Él seguía cómodo y calentito.
39. PRECEDIMIENTOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS:
Explica si las siguientes palabras son simples, derivadas, compuestas, parasitéticas o acrónimas. Realiza la formación de las palabras, di a qué categoría gramatical pertenecen y di su significado.
Renfe/ agrupar/ desenvainar/ sol/ facilísimo/ desde/ esa/ ayer/ y// descapotable/ marcapáginas/ blanquinegro/ pelirrojo/ Teocracia. / Anticlericales. / Renovados. / Incredulidad/. Supervivencia. / Alimentación. / Verdadero/ abultado (parasintética)/ indiferencia. / primeramente: / apoderarse (parasintética,)
Complete y comente las familias de las palabras siguientes:
Infructuoso, errabundo, esplendoroso, hastiado,
40. COMENTE LAS PERÍFRASIS VERBALES
Empezamos a sentir/ Han de ocasionar/ Siga trabajando/van a acusar/tendrían que revisar/pueden ser condenados.
41. EXPLIQUE LOS VALORES MORFOSINTÁCTICOS DE LA ADJETIVACIÓ EN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS
Es tan Tiempo infinito Infinitas combinaciones Viejo reloj , bella y dulce. Viejos olmos Hojas nuevas Las acacias estarán desnudas
42. EXPLIQUE EL VALOR MORFOSINTÁCTICO DE LOS PRONOMBRES SIGUIENTES
Hasta ahora no me lo he creído
El rey, a quien le encanta
Dame uno negro y aprende a respetar el luto de tu padre:
Tome usted el mío
Pues busca otro, que te hará falta.
43. Indique la categoría gramatical y la función sintáctica de las palabras subrayadas en el texto.
Acudí sin esperanza, pero con curiosidad.
Creí desmayarme cuando reconocí en la forma menuda a María Coral.
Su presencia me dio nuevas fuerzas, porque la amaba y aún hoy (al escribir estas líneas) la sigo amando
Tal vez por quitarse de en medio a quien tanto sabía sobre su persona.
44. EXPLIQUE LOS VALORES MORFOSINTÁCTICOS DE QUE EN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS:
1. ¿a ti qué se te importa?
2.caballo que se desboca
3 ¡Qué pena tan lastimosa!
4 No me recuerdes el mar, / que la pena negra brota
5. los hombres que andan por la calle.
6. Para qué estarán ahí puestos
7. Está bien que una casada quiera hijos
8. qué vega esperas dar a tu hijo
45.INDIQUE EL VALOR DE SE EN LAS SIGUIENTES ORACIONES
- Sólo se preocupa de sí mismo.
- Este piso no quiero alquilárselo a nadie.
- ¡Qué bien se está en este país!
- Los precios se han encarecido últimamente.
- El mérito habrá que dárselo a los jugadores.
- Mi mujer se arregla varias veces al día.
- Mi hija no se pinta aún los labios.
- Nunca se alegra de los triunfos ajenos.
- Se convocarán elecciones la semana próxima.
- A la prensa se le dará la noticia a su debido tiempo.
- Ayer se convenció a los árbitros para que desconvocaran la huelga.
- No se lo dije porque tuve miedo.
- Luisa se ha puesto un sombrero nuevo
- Se hacen trajes espaciales.
16. El pecador se arrepintió de sus pecados.
17. Se comieron todo el queso.
18. Los diputados se construyeron lujosas casas.
46.INDIQUE LA CATEGORÍA GRAMATICAL Y LA FUNCIÓN SINTÁCTICA DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN EL TEXTO
Sí, pero no me entero, Pero ya me leerán, para brindar en medio de plaza, . seguí andando, y llegué hasta esta orilla, es difícil andar si se ignoran las vueltas del camino,
47. ANALICE LA FORMACIÓN DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN EL TEXTO.
Teocracia. Anticlericales. Renovados. Incredulidad. Obesidad. Supervivencia.
Alimentación. Nacional.
48. Busca los procedimientos que se han utilizado en los siguientes textos para expresar la objetividad:
TEXTO 1
En 1971, la asociación británica Amigos de la Tierra puso en marcha la primera gran campaña urbana para reciclar papel, plástico, metal y vidrio. Veinticuatro años después siguen pensando que “un gramo de práctica es mejor que diez toneladas de teoría”. Por ejemplo: alrededor de tres cuartas partes de las basuras domésticas –entre el 30 y el 40% - son envoltorios y pueden reciclarse, pero sólo se aprovecha un 15%.
Pero ¿qué se puede hacer a nivel individual? Muy sencillo: a la mayoría de los habitantes de una ciudad le resultaría fácil llevar sus propias bolsas cuando va a hacer la compra. Y no utilizar aerosoles tampoco supone un esfuerzo extraordinario. Y caminar más y utilizar menos el coche … Cada buena acción individual afecta directamente al bienestar de la ciudad y de sus habitantes.
Partimos de una base durísima: vivir es contaminar. Las cifras son arrolladoras: el 10% de las enfermedades industriales se acentúan con el ruido. La falta de aislamiento correcto en una casa hace que se pierda un 15% del calor por el techo y un 12% por las paredes. En Estados Unidos se sacrifican cada año más de 100 000 animales sólo en pruebas de artículos de tocador y cosmética. La importancia de lo cotidiano es vital cuando se trata de solucionar una serie de problemas que pueden parecer pequeños, pero que, acumulados unos sobre otros, son capaces de convertir la ciudad en un estercolero.
Javier Pérez de Albéniz
TEXTO 2
La idea de que existe una serie de derechos humanos fundamentales es relativamente reciente. Fue proclamada por vez primera a fines del siglo XVIII por los revolucionarios de Estados Unidos y Francia, quienes redactaron solemnes Declaraciones. Por lo tanto, en un principio, las Declaraciones de Derechos Humanos nacieron como una de las bases del sistema liberal. Sin embargo, su éxito ha sido tal que, a partir de entonces, sucesivos textos han extendido su aplicación a diferentes áreas y sistemas políticos y a todos los grupos sociales, al mismo tiempo que ponían de manifiesto la existencia de otros derechos en los que antes no se había reparado. La Declaración Universal de los Derechos del Hombre de 1948 por la Asamblea General de la ONU supuso un punto culminante en este proceso, pues pretende alcanzar a todos los países del mundo.
Si la conciencia y el reconocimiento de los derechos humanos han sido tardíos y progresivos, su realización práctica ha sido lenta e imperfecta. Por ejemplo, hace poco más de medio siglo aún existía la esclavitud, y el reconocimiento de los derechos civiles de las personas negras requirió, hace pocas décadas, de un poderoso movimiento social. Todavía hoy se pueden leer en los periódicos, con demasiada frecuencia, noticias sobre la violación de derechos humanos en el mundo.
En este sentido hay que hacer hincapié en que no existen derechos sin garantías. Las Constituciones protegen a los ciudadanos de los abusos del poder político; en Estados Unidos, el Tribunal Supremo tiene como misión defender el cumplimiento de esos derechos.
La ausencia de garantías es la razón de que los derechos económicos y sociales, como el derecho al trabajo, que deberían ser llenados de contenido por el propio Estado, no se desarrollen; o de que Declaraciones realizadas por organismos como la ONU, que no tiene poder para obligar a su cumplimiento, se queden en meras declaraciones de intenciones.
J.A.GARCÍA DE CORTÁZAR
49 Busca los procedimientos que se han utilizado en los siguientes textos para expresar la subjetividad:
TEXTO 1
Doña Tecla, la pobre, ha acabado mareada. Su marido se ha pasado la tarde de anteayer, amarrado al telemando, de canal en canal, pip-pip-pip, entre un partido de fútbol y el siguiente. “¿Por qué será –se pregunta doña Tecla- que apenas hay hembra que entienda de balompié? O sea, ¿por qué las pataditas al balón serán cosas de hombres? Y ¿por qué, siendo así, todas las teles, a la vez, retransmiten aburridos encuentros futboleros? ¿Qué nos queda a nosotras? ¿No merecemos respeto? ¿Nos exilian a la cocina? ¿O desean someternos a la tortura electrónica …?” Está enfadada doña Tecla. Cuando este abuso telemacho sucede –miércoles y fines de semana- ella hace un esfuerzo por pillar el intríngulis de la cosa y pregunta sin parar. Y el marido, insensible, acaba llamándola de todo: “Tú calla, incapaz, inculta, que todas las mujeres sois iguales”.
Pero lo de anteayer clamó al cielo. Comenzó el esposo enchufando a unos de azul que eran canarios –“¿De Tenerife o de Las Palmas?”- , y jugaban contra otros de blanco, que no eran, vaya por Dios, del Real Madrid. Al rato, pip, cambió a unos de luto –suecos o suizos, qué sé yo- que peleaban contra otros blanquitos que, estos sí, eran los merengues.
Y así, pip que te pip, mientras ella bordaba un tapetito, su propio anduvo de una pantalla a otra, hasta que doña Tecla levantó la cabeza y se encontró unos señores blaugranas muy limpios y elegantes … “¡Anda –exclamó-, se han cambiado de camiseta!” Y el esposo la fulminó con la mirada … “El tostadito es muy bueno, ¿verdad?” dijo, para hacerse perdonar, cuando vio a Romario hacer un par de hermosuras como quien no quiere la cosa. “Un lujo”, respondió él.
Pero lo peor siguió luego. Los pip-pip se aceleraban a ritmo vertiginoso. No permanecía un partido en el televisor más de lo que dura un anuncio. ¿Iban mal las cosas para España? De ninguna manera: lo único que pasaba es que su hombre no acertaba a cazar un gol. Se paraba unos segundos en el Tenerife, se aburría, pip, pasaba al Barcelona, y, zas, los azulgranas acababan de marcar, mecagüen. Se quedaba en el del Barcelona, se desesperaba, pip, cambiaba al del Madrid, y, pumba, otro gol que no había visto. El piporreo alcanzó un ritmo de bakalao; el dueño de su vida estaba cada vez más speedico, sudaba, en los botones del mando a distancia sus dedos eran garfios. Nada, no acertó con los goles: diez en toda la noche y sólo pilló uno. Doña Tecla tuvo que hacerle una tila y ni por ess, lloraba como un niño: “Deja, deja que me desahogue”, decía, tiritando, entre las sábanas.
TEXTO 2
La mayor diversión de Anilla la Manteca, cuya fogosa y fresca juventud fue manadero sin fin de alegrones, era vestirse de fantasma. Se envolvía Toda en una sábana, añadía harina al azucenón de su rostro, se ponía dientes de ajo en los dietes, y cuando, ya después de cenar, soñábamos, medio dormidos en la salita, aparecía ella de improviso por la escalera de mármol, con un farol encendido, andando lenta, imponente y muda. Era, vestida ella de aquel modo, como si su desnudez se hubiese hecho túnica. Sí. Daba espanto la visión sepulcral que trata de los altos oscuros, pero, al mismo tiempo, fascinaba su blancura sola, con no sé qué plenitud sensual.
Nunca olvidaré, Platero, aquella noche de septiembre. La tormenta palpitaba sobre el pueblo como un corazón malo, descargando agua y piedra entre la desesperadora insistencia del relámpago y del trueno. Rebosaba ya el aljibe e inundaba el patio. Los últimos acompañamientos –el coche de las nueve,
las ánimas, el cartero- habían ya pasado… Fui, tembloroso, a beber al comedor y en la verde blancura de un relámpago, vi el eucalipto de las Velarde –el árbol del cuco, como le decíamos, que cayó aquella noche-, doblado todo sobre el tejado de alpende…
De pronto, un espantoso ruido seco, como la sombra de un grito de luz que nos dejó ciegos, conmovió la casa. Cuando volvimos a la realidad, todos estábamos en un sitio diferente del que teníamos un momento antes y como solos todos, sin afán ni sentimiento de los demás. Uno se quejaba de la cabeza, otro de los ojos, otro del corazón… Poco a poco fuimos tornando a nuestros sitios.
Se alejaba la tormenta… La luna, entre unas nubes enormes que se rajaban de abajo a arriba, encendía de blanco en el patio el agua que todo lo colmaba. Fuimos mirándolo todo, Lord iba y venía a la escalera del corral, ladrando loco. Lo seguimos… Platero: abajo ya, junto a la flor de noche que, mojada, exhalaba un nauseabundo olor, la pobre Anilla, vestida de fantasma, estaba muerta, aún encendido el farol en su mano negra por el rayo.
Juan Ramón JIMÉNEZ, Platero y yo