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RELACIONES SINTÁCTICAS
Pasos para trabajar las relaciones sintácticas entre las proposiciones u oraciones de un fragmento.
Ejemplo:
La proposición principal -que identificamos como (P1)- es “[...”]; la proposición señalada como (P2) […] es una subordinada sustantiva de P1 y funciona como CD de esta ; por último, la proposición señalada como (P3) […] es subordinada adjetiva de P1 y funciona como adyacente del núcleo del SNS de esta.
Lo fundamental es que demostremos que entendemos la relación entre las proposiciones y sepamos explicar la misma lo mejor posible. Siendo este el objetivo básico, cada persona puede utilizar la redacción o forma de abordar la tarea que más fácil le resulte.
EJEMPLOS PRÁCTICOS
1. Nos escuecen los ojos, que se llenan de agua venenosa cuando miramos fuerte.
El fragmento propuesto está formado por tres proposiciones, cuyos núcleos son los verbos en forma personal señalados
Proposición primera: Nos escuecen los ojos. Esta unidad es la principal (PI) pues no va introducida por ningún nexo subordinante, ni cumple ninguna función sintáctica para otra proposición, por lo que deducimos que es independiente sintácticamente.
Proposición segunda: que se llenan de agua venenosa. Esta proposición es subordinada adjetiva de relativo (P2), en función de adyacente del sustantivo ojos: que se llenan de agua venenosa. Su nexo es el pronombre relativo que, que en la proposición subordinada adjetiva realiza la función de sujeto.
Proposición tercera: cuando miramos fuerte .Esta proposición es subordinada adverbial de tiempo (P3), en función de complemento circunstancial de tiempo de la P2: cuando miramos fuerte. Su nexo es la conjunción cuando
Por tanto, se trata de una oración compuesta por tres proposiciones siendo la primera (PI), la principal, la segunda (P2) subordinada adjetiva en función de sujeto de (P2) mientras que la tercera (P3) es adverbial de tiempo de (P2)
2. “Me dijo que me dejaba el coche, aunque no me atreví a conducirlo”.
Esta oración compuesta está formada por tres proposiciones, puesto que podemos distinguir tres verbos en forma personal, siendo estos, núcleos de cada una de sus unidades sintácticas.
Proposición primera: “me dijo”. Esta unidad es principal porque no desempeña ninguna función sintáctica para las demás proposiciones, es decir, es independiente sintácticamente y, además, también parece clara su independencia semántica y el hecho de no ir introducida por ningún nexo subordinante.
Proposición segunda: “me dejaba el coche”. Esta unidad es subordinada sustantiva de complemento u objeto directo a la principal, pues va introducida por la conjunción subordinante “que” y, además, cumple la función sintáctica de CD para su principal, P1, hecho que comprobamos al poder ser sustituida la proposición completa por el pronombre “lo”, colocándolo delante del verbo “dijo”. Por este motivo, no se encuentra en el mismo plano sintáctico que P1.
Proposición tercera: “no me atreví a conducirlo”. Esta unidad podría parecer subordinada adverbial concesiva, pero la consideraremos como una simple coordinada adversativa, pues podría ser sustituida por el nexo coordinante adversativo “pero”, sin que cambiara en absoluto el sentido semántico de la oración. De este modo, la partícula “aunque” tomaría el valor de nexo coordinante adversativo y quedaría fuera de esta tercera proposición, sirviendo sólo de unión entre P2 y P3, e introduciendo el matiz de contradicción propio de este tipo de coordinadas. En definitiva, P3 sería igualmente principal, estando en el mismo plano sintáctico de P1, pues no va introducida por ningún nexo subordinante, ni cumple función sintáctica alguna para otra proposición, es decir, es independiente sintácticamente.
Por tanto, nos encontramos ante una oración compuesta de tres proposiciones, siendo P1 Y P3, igualmente principales y coordinadas adversativas entre sí y teniendo P1 una subordinada sustantiva en función de complemento directo (P2).
(Ejemplo de relaciones sintácticas si en el fragmento aparece punto y seguido).
3. El fin de semana pasado inició un viaje por toda África; sin embargo, no lo concluiría hasta pasados dos meses. A su vuelta, comunicó a todas las personas de su entorno que muy pronto cambiaría su residencia habitual para irse a vivir a aquel lugar donde tanto disfrutó”.
En este fragmento podemos distinguir dos oraciones compuestas, separadas por la pausa fuerte que constituye el punto y seguido. Por tanto, pasamos a analizar estas dos oraciones compuestas por separado:
A) Oración compuesta I: está formada por dos proposiciones, cuyos núcleos son los dos verbos en forma personal señalados arriba: “inició” y “concluiría”.
Proposición primera: “el fin de semana pasado inició un viaje por toda África”. Esta unidad es principal porque no va introducida por ningún nexo subordinante, ni cumple relaciones de dependencia sintáctica y/o semántica con ninguna otra proposición.
Proposición segunda: “no lo concluiría hasta pasados dos meses”. Esta unidad es coordinada adversativa a P1, al estar introducida por el nexo coordinante adversativo “sin embargo”, que indica un supuesto grado de contradicción entre varias de las acciones o ideas que se enuncian. Por otra parte y, como es propio de la coordinación, esta proposición se encuentra en el mismo plano sintáctico que P1, es decir es igualmente principal, al cumplir ninguna función sintáctica para otra proposición (independencia sintáctica) y no ir introducida por ningún nexo subordinante.
B) Oración compuesta II: está formada por tres proposiciones, cuyos núcleos son los tres verbos en forma personal que contiene.
Proposición primera: “A su vuelta, comunicó a todas las personas de su entorno”. Consideraremos esta unidad como principal al no estar introducida por ningún nexo subordinante, ni tener relación de dependencia sintáctica con ninguna otra proposición, es decir, por no cumplir ninguna función sintáctica para otras unidades.
Proposición segunda: “muy pronto cambiaría su residencia habitual para irse a vivir a aquel lugar”. Se trata de un proposición subordinada sustantiva de complemento directo a la principal, P1, cumple la función sintáctica de CD para el verbo “comunicó” de su principal: la prueba más evidente es que toda esta unidad podría ser sustituida por el pronombre “lo” y ser colocada antecediendo el verbo “comunicó” y el significado permanecería constante. Además, va introducida por el nexo “que”, que no cumple ninguna función sintáctica, sólo relaciona ambas proposiciones (P1 con P2), quedando excluida, por tanto, de la estructura de ambas.
Proposición tercera: “tanto disfrutó”. Nos encontramos ante una subordinada adverbial propia de lugar, pues cumple una función sintáctica, la de CCL, en este caso no para su principal, P1, sino para la subordinada anterior, es decir, para el verbo de P2, “cambiaría”. Va introducida por el nexo conjuntivo subordinante de lugar “donde”.
Pasos para trabajar las relaciones sintácticas entre las proposiciones u oraciones de un fragmento.
- Subrayar los verbos.
- Decir el número de Oración u oraciones que encontramos en el fragmento... ejemplo: El fragmento propuesto contiene una, dos, tres oraciones, proposiciones cuyos núcleos son los verbos subrayados en forma personal.
- Comenzar a hablar de cada proposición:
Ejemplo:
La proposición principal -que identificamos como (P1)- es “[...”]; la proposición señalada como (P2) […] es una subordinada sustantiva de P1 y funciona como CD de esta ; por último, la proposición señalada como (P3) […] es subordinada adjetiva de P1 y funciona como adyacente del núcleo del SNS de esta.
Lo fundamental es que demostremos que entendemos la relación entre las proposiciones y sepamos explicar la misma lo mejor posible. Siendo este el objetivo básico, cada persona puede utilizar la redacción o forma de abordar la tarea que más fácil le resulte.
EJEMPLOS PRÁCTICOS
1. Nos escuecen los ojos, que se llenan de agua venenosa cuando miramos fuerte.
El fragmento propuesto está formado por tres proposiciones, cuyos núcleos son los verbos en forma personal señalados
Proposición primera: Nos escuecen los ojos. Esta unidad es la principal (PI) pues no va introducida por ningún nexo subordinante, ni cumple ninguna función sintáctica para otra proposición, por lo que deducimos que es independiente sintácticamente.
Proposición segunda: que se llenan de agua venenosa. Esta proposición es subordinada adjetiva de relativo (P2), en función de adyacente del sustantivo ojos: que se llenan de agua venenosa. Su nexo es el pronombre relativo que, que en la proposición subordinada adjetiva realiza la función de sujeto.
Proposición tercera: cuando miramos fuerte .Esta proposición es subordinada adverbial de tiempo (P3), en función de complemento circunstancial de tiempo de la P2: cuando miramos fuerte. Su nexo es la conjunción cuando
Por tanto, se trata de una oración compuesta por tres proposiciones siendo la primera (PI), la principal, la segunda (P2) subordinada adjetiva en función de sujeto de (P2) mientras que la tercera (P3) es adverbial de tiempo de (P2)
2. “Me dijo que me dejaba el coche, aunque no me atreví a conducirlo”.
Esta oración compuesta está formada por tres proposiciones, puesto que podemos distinguir tres verbos en forma personal, siendo estos, núcleos de cada una de sus unidades sintácticas.
Proposición primera: “me dijo”. Esta unidad es principal porque no desempeña ninguna función sintáctica para las demás proposiciones, es decir, es independiente sintácticamente y, además, también parece clara su independencia semántica y el hecho de no ir introducida por ningún nexo subordinante.
Proposición segunda: “me dejaba el coche”. Esta unidad es subordinada sustantiva de complemento u objeto directo a la principal, pues va introducida por la conjunción subordinante “que” y, además, cumple la función sintáctica de CD para su principal, P1, hecho que comprobamos al poder ser sustituida la proposición completa por el pronombre “lo”, colocándolo delante del verbo “dijo”. Por este motivo, no se encuentra en el mismo plano sintáctico que P1.
Proposición tercera: “no me atreví a conducirlo”. Esta unidad podría parecer subordinada adverbial concesiva, pero la consideraremos como una simple coordinada adversativa, pues podría ser sustituida por el nexo coordinante adversativo “pero”, sin que cambiara en absoluto el sentido semántico de la oración. De este modo, la partícula “aunque” tomaría el valor de nexo coordinante adversativo y quedaría fuera de esta tercera proposición, sirviendo sólo de unión entre P2 y P3, e introduciendo el matiz de contradicción propio de este tipo de coordinadas. En definitiva, P3 sería igualmente principal, estando en el mismo plano sintáctico de P1, pues no va introducida por ningún nexo subordinante, ni cumple función sintáctica alguna para otra proposición, es decir, es independiente sintácticamente.
Por tanto, nos encontramos ante una oración compuesta de tres proposiciones, siendo P1 Y P3, igualmente principales y coordinadas adversativas entre sí y teniendo P1 una subordinada sustantiva en función de complemento directo (P2).
(Ejemplo de relaciones sintácticas si en el fragmento aparece punto y seguido).
3. El fin de semana pasado inició un viaje por toda África; sin embargo, no lo concluiría hasta pasados dos meses. A su vuelta, comunicó a todas las personas de su entorno que muy pronto cambiaría su residencia habitual para irse a vivir a aquel lugar donde tanto disfrutó”.
En este fragmento podemos distinguir dos oraciones compuestas, separadas por la pausa fuerte que constituye el punto y seguido. Por tanto, pasamos a analizar estas dos oraciones compuestas por separado:
A) Oración compuesta I: está formada por dos proposiciones, cuyos núcleos son los dos verbos en forma personal señalados arriba: “inició” y “concluiría”.
Proposición primera: “el fin de semana pasado inició un viaje por toda África”. Esta unidad es principal porque no va introducida por ningún nexo subordinante, ni cumple relaciones de dependencia sintáctica y/o semántica con ninguna otra proposición.
Proposición segunda: “no lo concluiría hasta pasados dos meses”. Esta unidad es coordinada adversativa a P1, al estar introducida por el nexo coordinante adversativo “sin embargo”, que indica un supuesto grado de contradicción entre varias de las acciones o ideas que se enuncian. Por otra parte y, como es propio de la coordinación, esta proposición se encuentra en el mismo plano sintáctico que P1, es decir es igualmente principal, al cumplir ninguna función sintáctica para otra proposición (independencia sintáctica) y no ir introducida por ningún nexo subordinante.
B) Oración compuesta II: está formada por tres proposiciones, cuyos núcleos son los tres verbos en forma personal que contiene.
Proposición primera: “A su vuelta, comunicó a todas las personas de su entorno”. Consideraremos esta unidad como principal al no estar introducida por ningún nexo subordinante, ni tener relación de dependencia sintáctica con ninguna otra proposición, es decir, por no cumplir ninguna función sintáctica para otras unidades.
Proposición segunda: “muy pronto cambiaría su residencia habitual para irse a vivir a aquel lugar”. Se trata de un proposición subordinada sustantiva de complemento directo a la principal, P1, cumple la función sintáctica de CD para el verbo “comunicó” de su principal: la prueba más evidente es que toda esta unidad podría ser sustituida por el pronombre “lo” y ser colocada antecediendo el verbo “comunicó” y el significado permanecería constante. Además, va introducida por el nexo “que”, que no cumple ninguna función sintáctica, sólo relaciona ambas proposiciones (P1 con P2), quedando excluida, por tanto, de la estructura de ambas.
Proposición tercera: “tanto disfrutó”. Nos encontramos ante una subordinada adverbial propia de lugar, pues cumple una función sintáctica, la de CCL, en este caso no para su principal, P1, sino para la subordinada anterior, es decir, para el verbo de P2, “cambiaría”. Va introducida por el nexo conjuntivo subordinante de lugar “donde”.